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分類:練字心得 熱度:

全面闡述了篆、隸、楷、行、草各類字體的表現形式和書法的規范性及隨意性的關系6.用楷書落款寫大是不適當的;如果是寫小楷的話,試著用小楷落款;在這種情況下,小楷給行草書落款,但只能是一種非常獨特的嘗試,不是非常建議的。反之,有些作品確實是某書畫家的真跡,但由于各種原因,如出于早年手筆,技藝尚未成熟,或筆墨紙絹不符等,藝術價值并不高

練字字帖時間

待發現了質量問題后,往往已經過去了很長時間



汨[mì]
寫字從感覺途徑上說是一種視覺藝術,古今書法家大多倡導練字先練眼力,而且當今公認的也是練字的第一個步驟是練眼或讀貼

如何練字?怎樣練字又快又好?相信這是所有想練字的朋友的共同心聲。把以下的9大步驟落實好了,相信你的問題也就迎刃而解了。

1.明確自己的定位

大致有以下四點:

①知道練字的目的是什么,陶冶情操、迎戰高考、練簽名或是其他

②清楚自己的性格,即能否安安穩穩地、靜下心來練個把小時

③目前自己的字體是何種程度

④想達到何種程度

2.做好三大管理

目標管理:想在多久后練成什么樣的字體(根據自己的實際情況,別好高騖遠),但也要定的稍微高一點,不然就沒有動力了。

戰略管理:比如說你為了三個月之后的高考要練字,那么你要根據高考時想達到的狀態來確定一個月之后達到的狀態,兩個月之后達到的狀態等。

時間管理:繼續用上面的例子,做好戰略管理,你需要制定一些計劃,即每天在什么時間練多長時間的字,如果這個時間段被其他事臨時征用的話,設置一個補救時間,一定要堅持下去,可以的話,列一張一整天的作息時間表,貼在書桌顯眼的位置,提醒自己。

3.練字必備工具的選用

知道了目標,并且設了計劃來實現,接下來就該選一件適合自己的練字工具了。僅僅是想練字的話,有了練字筆、練字板、練字貼就基本夠用了,如果是想有一個更加良好的學習環境,養成一個好的學習習慣的話,護眼臺燈、書桌書柜也是可以考慮的。

4.練字心態+練字技巧

認同別人更容易肯定自己;

在快樂中學習,在孤獨中成長;

常言道:興趣是最好的老師。不得不承認,你對感興趣的事投入的精力可能自己都不知道有多大。但是有時迫于形勢,譬如為高考加卷面分而練字,就算練字枯燥乏味,也只能咬牙堅持,按照時間管理中的信條慢慢來。堅持就是勝利,這是另一句古話。

至于練字技巧,在此分享一點,即組團練字,找一個有上進心的、有毅力的朋友,互相監督,互相鼓勵。對于上小學和初中的孩子來說,父母陪孩子練字再好不過了,父母也絕對能夠勝任鼓勵孩子的任務。

5.反思+總結

史玉柱在《贏在中國》上面說過:一個人,犯錯了很正常,但是不反思不總結,永遠不會進步。

練字也是一樣,不要盲目地、機械式地練字,練了一段時間之后,要停一下,反思自己在這段時間,都做了哪些和練字相關的事情,哪些做的有效果,那些沒有,有效果的后期是否繼續執行,沒有效果的是什么原因造成的,是自己的問題還是其他問題,能否找到老師或前輩解決這個問題,未來還可能遇到什么問題,怎樣可以避免這些問題。

另一點是要多總結,一個問題你可能用過好幾種方法去做過,哪種效率最高記錄下來,留作后用,效率低的引以為戒;什么時間段練字效果最好,練什么對現在的自己提高最大等問題,都要常總結,這樣才能常進步。

6.形成自己的練字體系

一段時間的練字加上其后的反思和總結,相信你已經掌握了一套適合你自己的練字體系吧,每天在什么時間段、在什么地點、以一種什么姿勢、與何人一起、用什么筆、用什么字帖練字最有效果,至此,你的練字生涯就又上了一個臺階。

7.交流+分享

對于一個策劃案,如果你有一個點子,他有一個點子,那么你們一交流每個人就都有了兩個點子。練字也是一樣,各自不同的練字體系一經分享就會變成兩個,甚至衍生出更多個。

8.完善體系

分享之后,你的思維和眼界得到了拓展,你會迫不及待地試試別人的效果好還是自己的效果好,此時,你又回到了第四步到第六步的循環,但比第一次走得更加自信,更加穩重了。堅持、反思、總結之后,你就徹底地把兩種方案的精華融合在一起了,鞏固和完善了自己的練字體系。

9.推廣復制,幫助更多人

得益于別人幫助成長起來的你,應該不是一個不懂回報的人吧,相信你可以把自己鞏固和完善的練字體系介紹給更多想把字練好的人。

以上就是今天給大家介紹的怎樣練字好看有效果,如果你還想了解更多關于練字的知識技巧,可以繼續關注我們


簡單散文如果實踐的成果能夠使人們重新認識書法,能夠把書法作為基礎教育階段的必修課(培養人的素質)和升學考試(考察人的素質)的重要科目之一,那么不論電腦如何發達,書法前景都會是一片光明2、建議挑選一種與自己曾經寫的字天壤之別的字帖進行操練!比方楷書,一開始挑選楷書就是為了正形,操練1-2個星期或者更長時刻之后,根本能夠正形!之后能夠挑選自己以為比較漂亮并且與自己的字體天壤之別的行書字帖操練!比方我們曾經的字體拘束則能夠挑選豪放的字帖,如字體松懈則挑選謹慎的字帖,如字體板滯則挑選灑脫的字帖,如字體軟滑則挑選堅硬的字帖,若字體臃腫則挑選娟秀的字帖等等,詳細的練字字帖我們能夠去網上查找!這樣持續操練2-3個月的時刻,根本就能夠學會新的字體。書法術語書法藝術欣賞主要來說是線的藝術,它與欣賞者之間感情上的交流,主要是靠一系列抽象的線條來實現的。線條,是書法家用來寄寓情感的基礎和要素,而這種線條又是建立在文字符號基礎之上的。

既然如此,那它就具有形象性。而任何一件優秀的書法作品,都不是文字符號簡單、任意的堆砌,而是書法家根據自己感情的需要,在形象思維過程中,根據書之法則進行整體復合的結果,即通過線條的粗細、墨色的濃淡、結體的疏密、章法的虛實,來體現其豐富的情調和意趣。但由于書法藝術本身有著一定的自由性,它無法確切描繪某種事物,也就很難說出其線條所表現的情調。因此,書法藝術在表現情致和意趣方面具有模糊性。

隨著書法藝術系統表意的復雜性因素的逐漸增大,其精確的表意因素相對在逐漸減弱。其實,我們也不應該片面地去追求其精確性,相反,我們需要的倒是它的反面——模糊性。不過,這里的關鍵是要善于綜合和處理其模糊信息,從而抽象、概括、綜合出它的“意”來。

書家評判書法作品,多憑自己多年積累的經驗進行觀察,憑自己的感覺下出定語。其間,書家雖然也按照一些藝術準則,如用筆、結體、章法或藝術情趣、法度、風格等來評判,但其中的準則也是相當模糊的。其實,我們需要的也就是這種模糊性。

由于欣賞者在評判書法時采用了模糊判斷,因此,在其給書作下評語時,所用的評語也具有模糊性。如梁武帝蕭衍《書評》中說王羲之書法“字勢雄逸,如龍跳天門,虎臥鳳闕”。這并不意味著王氏之書法形象果然如龍似虎,而是說他的書法線條雄健活脫,與龍虎的形象特征有相似之處。又如說某書作“雄奇”,某書作“樸茂”,這其中的“雄奇”、“樸茂”究竟怎樣,誰也難用一語道破,也難以把它說清楚。況且,“雄奇”、“樸茂”的作品又有許多不同。總之,在欣賞某件作品時,我們不需要,也不可能用定量分析的方法求出它們的精確度。

在篆、隸。楷、行、草五大書體中,要數草書的模糊性最大,它的橫豎撇捺已經不是楷書中的明晰精確的橫豎撇捺,而很多筆畫是模糊不清的。然而,在這模糊不清的線條中,卻包含著豐富的意蘊。美是最不容易被人賞識,而又最容易引起辯論和爭執的。這是由于美的內涵豐富多變,有著模糊性。比如,人們在評論當代書法家趙冷月的書法時,多以“拙鈍樸健”謂之,而劉一聞則認為趙的書法以“舒和野逸”更為顯貴。有時,藝術家面對一件書作,盡管內心清楚地意識到它美在哪里和丑在哪里,然而當有人問他們時,卻又一時回答不上來。這說明,藝術家的審美感受既是明晰的,又是模糊的。另外,由于藝術的審美形象是具體而又復雜的,它包含著微妙細致的感情。而感情和形象,往往不是憑語言就能完全表達清楚的,而只能訴諸感覺。所以,在對藝術的審美欣賞中常常需要“心悟”,而不可“言傳”。這種只可心悟不可言傳的微妙復雜性,正是藝術“模糊性”的魅力所在。



小空白王羲之對比使用是高手中高手,其對比的使用比較藏匿,使人很難把握,故能寫出其神采者有幾?

棣怎么讀?棣的拼音和棣的筆畫
第二、了解書法培訓機構的教學質量

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